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轻异动全球:正文卷 第20章 生子当如孙仲谋?

    全班的人表情呆若木鸡也,然后下意识的眨了眨眼,妖怪?历史鬼才?

    汪小依更是小嘴微张仰着头看着宁臻,内心的惊讶感十分强烈。

    “廖老师你快告诉我他在胡说八道。”白飞宇顶不住了,越说越离谱了。

    “虽然很令人难以置信,但宁臻同学说的全是对的。”廖老师都想鼓掌了,的确令他很难以置信。

    哗------

    全班顿时惊哗,看向宁臻的眼神完全变了,太帅了,佩服是真的佩服。

    白飞宇无言,他很不爽宁臻,但居然也有一种服了的感觉。

    “不过,真正让秦始皇在我心中有着无可比拟的地位的,并不是这条长城?”宁臻显然不打算就这么结束了。

    白飞宇想打人,但是他忍住了,我错了还不行吗?你别对着我说行不行?

    “秦始皇说过一句话,这句话对我的内心触动极大,从而让我对秦始皇有了彻底的改观,秦始皇说,我们老秦人,守住华夏西部,你们就要守住南部中国,只有这样,我们华夏不管怎么内斗,华夏终究是华夏。”宁臻开口。

    “蒙恬带着三十万秦军在北部守着匈奴,赵佗带着九十万秦军守着南大门,还有二十万军队手边疆,所以当时秦国国都的兵力不到三成,并且都是些劳役和犯人临时编制的兵力。”

    “而在项羽都攻到咸阳城了也就是都城的时候,皇宫仍然没有支援,为什么?”

    “当时的赵佗已是在南部成立了南越国,项羽、刘邦攻到咸阳城,南越在干嘛?南域没有任何动作,赵佗他在痛哭流涕,他很想拿命北上勤王,但是他没有去,因为他铭记着秦始皇生前当初给他的一道圣旨。”

    “中原但有不测风,南海军队切勿北上勤王,当断然封闭新道,不使中原乱局波及南天。意思是中原若发生了动乱,你不能来救我,且要封锁中原和南越的道路,不得让中原的祸乱波及到南越,你得守住华夏的南大门,那才是你得职责。”

    “秦,可以灭,但华夏不能灭。”

    宁臻平静了一下自己的内心,教室的氛围变了,他的感受很强烈,“讲到这里我不知道你对秦始皇有没有改观,对嬴政有没有新的认识,对秦这个王朝有没有新的理解,我不否认秦始皇他是一个暴君,但我相信如果可以他也不愿暴,但没有办法,以当时的情况,必须要暴,只不过在程度上严重了很多这点不可否置,所以我说民族英雄秦始皇,因为,若是没有秦始皇的话,就连七国的战争,都不知道要打到何年何月。”

    “对了,还有。”宁臻似又想起了,“而当初刘邦在败了项羽之后,你们知道他是怎么看待南越国的吗?六十万老秦人,那是很吓人的,刘邦非常忌惮,刘邦他虽然不承认南越国,但是他不敢跟南越国打架,他一直都害怕赵佗率军杀回关中,所以他对赵佗说,说这样吧赵佗,你是南越国我封你南越王,你就当南越王你只要承认我主权就行了,承认我汉王朝就行,行不行?但是你们知道吗,赵佗他,归降了。”

    廖老师鼓起了掌声,随之全班都响起了激烈的掌声,在同一时刻内心产生了强烈的共鸣,他居然在佩服一个学生,这简直难以置信,脸上的笑容非常浓郁。

    “别说了,我今晚就开始练嬴政!”秦凡激动喊道。

    全班同学都在笑,卧槽之声此起彼伏,激动之情溢于言表。

    “你在哪里看到的这些史记?”廖老师问道。

    “我都是从那些历史记载的典籍上看到的,以前在图书馆里找的,虽然我们有权怀疑它的真实性,但是我个人认为它有着属于它的权威,所以真实性至少应该有一半,而一半,也足以让我肃然起敬。”

    廖老师笑着点头,道:“好,你坐下。”

    宁臻坐了下去,全班都笑容满面看着他,酷毙了简直。

    “好人成佛需要历经九九八十一难,而坏人成佛只需要放下屠刀,这本就是一则悖论,去争论是不会有结果的。”廖老师看着全班的同学,开口道:“宁臻同学讲的很好,最值得赞扬的是他能够以评判的眼光看待事件、去论述,正如宁臻所说,历史的绝对真相我们不得而知,但是我们可以有着自己的见解,不要道听途说、凭空臆造,更不要想当然的去觉得它到底怎么样,这一点,是值得学习的。”

    班上同学点头,忽然就觉得历史很有意思,顿时手中的这本历史资料小儿科一样,索然无味,他们学的这点东西也太皮毛了,甚至皮毛都不算。

    廖老师看向宁臻,道:“不过也不能带有太大的主观倾向,要平心而论,你喜欢秦始皇是很好的,但是不能刻意去抬高他而贬低其他人,这是很不对的。”

    宁臻点头,个人情绪的确是有,这是不受控制的。

    “还有就是,秦始皇的大义,也没有你说的那么夸张,当时赵佗那一帮帮人早就自立为王不管秦二世的死活了,不过这并不是秦始皇的错,是秦二世自己清洗了太多武将的功勋,以及赵高的种种让老秦人心灰意冷生出悲愤,这是秦王朝覆灭的主要原因,可以再去查查。”

    宁臻眉头一皱,转念又觉得自己前世大学中对秦朝的了解,足以让这群高中生瞠目结舌,但和廖老师比起来应该还是……

    “历史有民间形象、文学形象和历史形象,对于宁臻所说的历史即故事,这一点我很赞同,你们所了解到的很多历史其实也就是一则故事,所以不用过于拘泥它的真相,有当历史学家的想法倒是可以去研究一下。”廖老师淡笑,“说到这里,廖老师也不妨与你们说一件你们可能觉得很荒谬的事情,草船借箭,历史上真正草船借箭的是孙权而非诸葛亮,对于这,我想你们肯定也是难以置信的。”

    难以置信?

    何止是难以置信!瞪大眼睛,简直懵逼!班上一大半的人表情彻底呆住了。

    “生子当如孙仲谋,就是草船借箭时曹操的感叹。”宁臻出声。

    班上同学反应极大的望向了宁臻。

    卧槽?

    廖老师轻轻点头,望着宁臻,带着淡淡笑意。

    “另外刮骨疗伤之人是孙策而非关羽,不过这里面有很大争议,关羽刮骨疗伤确有其事,但绝对不是华佗就是了,因为关羽手臂中毒箭之时华佗已经死了十一年。”

    班上同学再次又惊又愕,目光充满了不可思议,生子当如孙仲谋?这么来的?从打小起就一直在加深的印象突然瞬间被推翻,他们一时间竟然不知所措,这种感觉是难以形容的。

    “所以说,多去了解一下历史吧,少打点游戏多看点书总没有坏处,历史之所以让那么多人痴迷,让那么多史学家穷极一生去钻研它,自当有它的魅力所在,所以在看待历史时去多多了解一下,就能发现不一样的精彩。”

    “好了,我们话就不多说了,回到课本上来,扯得有点远了,我在想以后要不要开几节辩论课,就像今天宁臻和白飞宇这样的,想必很有意思,对你们的帮助也不小。”廖老师诞生出了一个想法。

    被廖老师一说班上的人也都生出了一分兴趣,不过转念又觉得想要做到如宁臻的辩论这般精彩,过于离谱,那就没劲了。

    这节历史课班上的氛围异常高涨十分活跃,同学们和廖老师都得劲儿,教室时有笑声传出,而这样的一节课总是过得很快的。

    (ps:内个……本来只打算写个小半章的,结果思如泉涌一不小心写了八千字,懂历史的老哥们要冷静,忍住!千万忍住,啊……轻点……疼!

    冤枉啊!你们该去怼宁臻啊!我是和廖老师一头的!)